北京航空航天大学硕士研究生333教育综合考试大纲

　　说明：

　　1、本科目包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史等4部分内容。

　　2、请考生在复习过程中，加强理解基本概念和基本理论，而不是死记硬背；同时关注教育实践的具体问题，能够运用理论分析现实问题。

　　3、试卷满分为150分，其中教育学原理、教育心理学各占50分，中国教育史、外国教育史各占25分。考试题型包括名词解释、简答、论述等。

　　第一部分 教育学原理

　　（一）教育的基本概念和基本原理

　　1、教育

　　2、教育者

　　3、受教育者

　　4、教育内容

　　5、教育的历史发展阶段和各阶段的基本特征

　　6、教育目的

　　7、教育目的的层次结构

　　8、教育目的的内容结构

　　9、教育目的的社会制约性

　　10、我国的教育目的

　　11、教育制度

　　12、终身教育

　　（二）课程

　　13、课程

　　14、教学科目（或学科）

　　15、课程方案（或教学计划）

　　16、课程标准

　　17、教科书

　　18、学科课程

　　19、活动课程

　　20、课程设计

　　21、课程目标的分类及各类目标的陈述方式

　　22、课程内容

　　23、课程内容的选择

　　24、课程内容的组织

　　25、国外课程改革的趋势

　　26、综合实践活动

　　27、综合实践活动的价值与目标

　　28、综合实践活动的基本内容

　　29、研究性学习

　　30、研究性学习的主要目标

　　（三）教学

　　31、教学的概念

　　32、教学的基本任务

　　33、古代、近代和当代主要的教学过程理论及其主要代表人物

　　34、教学过程的性质

　　35、传授/接受教学及学生掌握知识的基本阶段

　　36、问题/探究教学及学生获取知识的基本阶段

　　37、教学原则

　　38、现阶段我国中小学的教学原则

　　39、教学方法

　　40、我国中小学常用的教学方法

　　41、教学组织形式

　　42、教育史上影响较大的教学组织形式

　　43、教学评价

　　44、教学评价的种类

　　45、教学评价的主要原则

　　46、教学评价的主要方法

　　第二部分 教育心理学

　　（一）基本概念和理论

　　1、教育心理学的研究对象、历史发展

　　2、学习的概念、分类及其基本理论流派（联结理论，认知理论，建构理论，人本理论）

　　3、学习动机的实质及其作用，学习动机的主要理论（强化理论，人本理论，认知理论）

　　4、知识及知识获得，知识建构，知识的理解，错误概念的转变，知识的整合与应用

　　5、技能的特点、类型和作用，技能的形成

　　6、学习策略的概念和结构，认知策略及其教学，元认知策略及其教学，资源管理策略及其教学

　　7、智力理论（传统智力理论，多元智力理论，成功智力理论），问题解决的实质与过程，问题解决的影响因素，问题解决能力的培养，创造性及其培养

　　8、社会规范学习的含义，品德发展的实质，社会规范学习的过程与条件，品德的形成过程与培养，品德不良的矫正

　　（二）重点内容

　　1、认知发展理论与教育（皮亚杰，维果茨基）

　　2、学习的认知理论和建构理论

　　3、知识的类型和知识建构的基本机制

　　4、学习动机的认知理论

　　5、智力理论（传统智力理论，多元智力理论，成功智力理论）

　　6、问题解决能力的培养

　　（三）应用与分析

　　1、运用基本概念和理论分析给定的教育教学现象

　　2、对某些教育教学热点、难点问题提出自己的见解

　　3、运用教育心理学基本知识进行书面写作，并能体现出应有的逻辑思维能力

　　4、结合我国教育教学实践，对教学设计、教学实践、课程评价改革提出建议和设想、并能体现出应有的解析教育教学实践活动的能力。

　　第三部分 中国教育史

　　（一）中国古代教育制度和教育思想

　　1、国学与乡学

　　2、“六艺”

　　（二）封建国家学校教育制度的建立

　　3、科举制度的建立和演变

　　4、书院的发展

　　5、孔子的教育思想

　　6、韩愈的教育思想

　　7、朱熹的教育思想

　　（三）中国近代教育制度

　　8、教会学校的举办和西方教育理念的引入

　　9、洋务教育的创立和发展

　　10、清末教育新政与近代教育制度的建立

　　11、民国初年的教育改革

　　12、新文化运动影响下的教育思潮和教育运动

　　（四）中国共产党领导下的教育

　　13、新民主主义教育的发端

　　14、新民主主义教育方针的形成

　　15、革命根据地的干部教育、群众教育和学校教育

　　16、革命根据地教育的基本经验

　　（五）现代教育家的教育探索

　　17、杨贤江的马克思主义教育理论

　　18、黄炎培的职业教育思想与实践

　　19、晏阳初的乡村教育试验

　　20、梁漱溟的乡村教育建设

　　21、陶行知的“生活教育”思想与实践

　　22、陈鹤琴的“活教育”探索

　　第四部分 外国教育史

　　（一）古希腊和古罗马教育

　　1、古典时代的教育

　　2、古罗马的教育思想

　　（二）西欧中世纪教育

　　3、基督教教育

　　4、世俗教育

　　（三）文艺复兴时期和宗教改革时期的教育

　　5、人文主义教育的特征、影响和贡献

　　6、新教的教育实践与思想

　　（四）欧美主要国家的教育发展

　　7、英国教育的发展

　　8、法国教育的发展

　　9、德国教育的发展

　　10、美国教育的发展

　　（五）欧美教育思想的发展

　　11、夸美纽斯的教育思想

　　12、卢梭的教育思想

　　13、裴斯泰洛齐的教育思想

　　14、赫尔巴特的教育思想

　　15、斯宾塞论教育

　　16、马克思和恩格斯的教育思想

　　17、杜威的教育思想

　　18、现代欧美教育思潮