北京交通大学5门本科课程获评北京市课程思政示范项目

　　近日，北京市教育委员会发布了《中共北京市委教育工作委员会北京市教育委员会关于公布课程思政示范项目名单的通知》（京教函〔2022〕55号），我校“电磁场与电磁波”“大学物理（A）I、II”“会计学原理”“机械原理”和“土力学”共5门本科课程获评北京市课程思政示范课程，课程负责人和团队获评北京市课程思政教学名师和团队。

表1我校获评北京市课程思政示范课程、教学名师和团队名单

　　学校一直高度重视课程思政建设工作，成立了“北京交通大学课程思政教学研究中心”，构建了“党委统一领导、教务部门牵头、相关部处协同、教学单位落实”的四级联动工作机制，统筹推进学校课程思政建设。此前，已有2门本科课程获评国家级课程思政示范课程，课程团队获评国家级课程思政教学团队。

　　学校将以此为契机，充分发挥课程思政示范课程、教学名师和团队的示范引领作用，持续深入推进课程思政建设工作，探索创新课程思政建设方法路径，全面提升教师开展课程思政建设的意识和能力，健全协同推进课程思政建设的机制体制，全面提高人才培养质量。

　　附：课程简介

　　一、电磁场与电磁波

　　“电磁场与电磁波”课程围绕学校 “品德优秀、基础宽厚、思维创新、能力卓越、专业精深”的人才培养总目标，以学生为中心，深度挖掘课程思政元素，从“科学精神、科学家品质、科学力量”三个方面切入建设思政案例，充分体现灌输与渗透相结合、理论与实际相结合、历史与现实相结合、显性教育与隐性教育相结合、共性与个性相结合、正面教育与纪律约束相结合的思政建设理念。将科技强国、奉献开拓不断融入课程内容，以为国家培养爱国的高素质专业人才为目标，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，真正做到了春风化雨、润物无声，使得学生在掌握知识、获得能力、具备素质的同时，拥有充满正能量的三观。构建“育人有氛围、专业有特色、课程有内涵、教师有情怀、学生有兴趣”的课程思政建设与发展新格局。

　　二、大学物理（A）I、II

　　“大学物理”课程是国家精品课程（2008年），国家级精品资源共享课（2016年），国家级一流本科线下课程（2020年）。课程以学生为中心，实现价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，落实立德树人的根本任务。教学团队加强师德师风建设，教师通过以身示范与言行感染，帮助学生树立崇高的人生理想。深挖课程中的思政元素，进行有效教学设计，“润物细无声”地实现育人目标。我国物理学家心向祖国、无私奉献的爱国精神的案例，激发学生的爱国热忱。基于物理知识来介绍我国重大科技工程，增强学生的民族自豪感。我国古代对物理学贡献的案例，增加学生的文化自信。从物理学史中整理的思政案例，帮助学生树立辩证唯物主义思想和科学的世界观，培养学生的探索精神和创新意识。

　　三、会计学原理

　　“会计学原理”课程与北京交通大学125年历史同庚，是经济管理学院的大类基础课、核心课，课程思政建设以我校爱国会计学家殷宗鄂、杨汝梅等爱路报国情怀为引领，厚植家国情怀，突出职业道德和会计准则。将会计要素、会计信息质量以及会计信息披露等内容与迅猛发展的轨道交通产业中丰富的经济现象和复杂的业态相结合，深入系统挖掘思政元素并将其融入课程内容，建设了京沪高铁等形式多样的思政案例库，重构了“学生端—教师端—企业端”三管齐下的课程思政教学体系。教学过程关注当代学生的兴趣爱好和心理发展，潜移默化地提升民族自豪感和制度自信，达到课程思政教育“润物细无声”。引导学生关注我国交通产业发展，培养以交通强国为己任，不畏艰辛、不惧诱惑、堪当大任的社会主义建设的栋梁之材。

　　四、机械原理

　　“机械原理”课程结合我校人才培养定位及机械类专业特色，根据课程特点及其在学生知识、能力和素质培养方面的重要作用，不断强化以学生为中心的顶层设计和教学实施，通过科教融合更新教学内容，通过项目及专题研究培养学生创新意识和综合设计能力，基于信息技术丰富课程资源，开展教学模式改革，通过学生形成性考核评价和课程质量评价促进课程持续改进，与此同时，深入挖掘课程育人功能，提出“四融合一示范”课程思政建设策略，通过“教学内容与理想信念、爱国情怀培养相融合，教学活动与知识见识、奋斗精神和综合素质培养相融合，教学环节与思想品德、职业素养培养相融合，学习过程与科学思维、行为习惯培养相融合，以及教师立身行己的示范作用”，将教书育人贯穿于课程教学及实践活动全过程，强化学生在智能制造强国战略中的责任意识和使命担当，实现价值塑造、知识传授和能力培养同向同行。

　　五、土力学

　　“土力学”课程以强化学生工程伦理，为国家培养使命担当、品德优秀的土木工程人才为目标。将“知行”校训精神融入课堂，服务交通强国战略，开展了润物无声的课程思政建设，形成了丰富的教学案例。课程与工程实际紧密结合，将社会主义核心价值观贯穿土力学教学，充分挖掘了蕴含在土力学中的育人因素。将伟大中国精神，如建党精神、抗洪精神、抗疫精神、探月精神等与课程知识点相融合，提升教学格局，激发学生科技报国的家国情怀。通过“守初心、强使命”、“本大纲、建体系”、“悟知行、做真人”三个环节实现了思政元素在土力学课程章节中全覆盖、教学过程中全贯穿，完成了教书与育人的有机结合，构建了适用于土力学的思政教育基本模式。并将思政建设从课堂教学扩展到实践教学与线上平台等环节，实现了多元化多角度育人。